В сельской школе можно получить хорошее образование

26 декабря 2024 года в Астане Министр просвещения Республики Казахстан Гани Бейсембаев встретился с педагогами сельских школ со всех областей страны. Подведены итоги Республиканского проекта «Ауыл мектебі – сапа алаңы», направленного на сокращение разрыва между городскими и сельскими школами, улучшение образовательной инфраструктуры и развитие кадрового потенциала в сельских школах. Участники встречи обсудили актуальные вопросы в системе среднего образования.

В делегацию из семи педагогов от Северо-Казахстанской области вошли двое из района имени Габита Мусрепова – директор Средней школы Токсан би А.С.Воронцова и заместитель директора по учебной работе Новоишимской казахской средней школы Г.М.Жолдаспаева, которые были отобраны по аналитике е-Талдау. На сегодняшний день итоги работы каждой школы анализируются Министерством просвещения в Национальной образовательной базе данных (НОБД), также по результатам сдачи педагогами - ОЗП, выпускниками – ЕНТ.

На встрече, которая состоялась в школе-лицее №89, Министр просвещения Гани Бейсембаев вручил директору Средней школы Токсан би диплом «ІСКЕР МЕНЕДЖЕР», а школе - сертификат «ТИІМДІ АУЫЛ МЕКТЕБІ». От каждой области была отмечена одна школа. Г.М.Жолдаспаева награждена дипломом «Оқу ісінің шебер ұйымдастырушысы».

Сегодняшний наш разговор в свете данного события с директором Средней школы Токсан би Александрой Сергеевной Воронцовой.

- Александра Сергеевна, что способствует плодотворной работе?

- В 2018 году Средняя школа Токсан би завоевала грант акима Северо-Казахстанской области как «Лучшая организация образования Северо-Казахстанской области» на сумму 22 624 000 тенге, была улучшена материально-техническая база, что способствовало улучшению качества знаний и успешному прохождению с первого раза государственной аттестации в ноябре 2024 года. Уровень оценки образовательных услуг, предоставляемых школой, определен аттестационной комиссией как «Образцовый».

В школе сформирован квалифицированный кадровый состав, доля педагогов с высшим образованием составляет 100%, качественный процент более чем в 2 раза превышает норматив. Выпускники школы, которые в данное время работают педагогами, составляют более 50% коллектива, что позволяет сохранять школьные традиции, передавать положительный опыт ветеранов педагогического труда, которые внесли большой вклад в развитие школы - это заместитель директора по учебной работе М.Ж.Махметова, учитель казахского языка К.Т.Сатубалдина, учитель математики В.М.Стрельцова, учитель начальных классов Л.И.Пещерова, учитель физкультуры И.В.Степанов.

Сейчас сельским школам государством уделяется повышенное внимание. В школе в 2021 году проведен капитальный ремонт, заменены окна и двери, установлен металлосайдинг, уложена металлочерепица на кровлю. В школе имеется интерактивное оборудование, Интернет с локальной сетью, видеонаблюдение, тревожная кнопка, которая подключена к ЦОУ. Создана безбарьерная среда для детей с особыми образовательными потребностями. Это самое красивое и теплое здание в селе.

В решении вопросов с водой, отоплением, транспортом, питанием огромную помощь оказывает ТОО «Западное-СК», от всей души благодарим генерального директора М.М.Гулиева, директора Б.К.Калдыбаева за заботу о детях и школе. В любое время мы можем обратиться к заместителю директора по хозяйственной части Д.Б.Рзаеву и получить поддержку.

Есть выпускники, которые оказывают поддержку школе. В.Онестюк, финансовый директор ТОО «Агро-Беркут», ежегодно на 25 мая, 1 июня и 1 сентября дарит подарки детям и школе, Н.Кусаинов, выпускник Казахской Национальной Академии Хореографии, артист Государственной филармонии, является Президентом Ассоциации выпускников КНАХ, помогает концертными костюмами.

- Возможно в селе получить хорошее образование в школе?

- Если родители заинтересованы в получении качественного образования детьми, это вполне достижимая цель для села. Яркий пример – семья Калымтаевых, все дети учатся на «отлично». Салтанат Абзаловна является председателем Общественного совета родителей, активно посещает занятия Центра педагогической поддержки родителей в школе, работа которого инициирована Министром просвещения. Старшая дочь Томирис закончила в 2024 году школу на аттестат с отличием. Набрала на ЕНТ 108 баллов, получила государственный образовательный грант, обучается в Костанайском региональном университете имени А. Байтурсынүлы. Она заняла 3 место в области в конкурсе «Моя малая Родина». Младшая дочь Алина – неоднократный призер районной предметной олимпиады по русскому языку, заняла 3 место в областном этапе в 2023 году. Сын Мирас показал в национальной интеллектуальной олимпиаде «Мың бала» среди учащихся 5 и 6 классов сельских школ третий результат в Северо-Казахстанской области по количеству баллов, ему было предложено обучение в специализированной школе для одаренных детей, но родители доверили его обучение нашей школе.

- Что подтверждает качество образования?

- Результаты учеников говорят сами за себя: в 2016 году Айдар Колушбаев получил знак «Алтын белгі», Дарья Воронцова - в 2020 году. Виталина Афанасьева окончила Новоишимскую СШ №1 в 2023 году, получив знак «Алтын белгі», потому что не был открыт 10 класс в нашей школе. Виталина с Анастасией Бербенко в 2021 году приняли участие в Республиканском слёте сельских школьников IQanat в г. Капшагай Алматинской области в Республиканском учебно-оздоровительном центре "Балдаурен". В составе команды Северо-Казахстанской области заняли 1 место среди 14 областей Казахстана по результатам олимпиады. Они являются финалистами областного тура, были отобраны от района имени Габита Мусрепова с лучшими результатами тестирования. В 2023 году в республиканском слете сельских школьников в г. Астана участвовал Артем Григорьев, финалист областного тура олимпиады IQanat.

В этом году Мария Филюкова заняла 1 место по английскому языку в районной олимпиаде по общеобразовательным предметам, Эллина Мотова - 3 место по биологии. Учащиеся активно участвуют и занимают призовые места в дистанционных олимпиадах республиканского научно-практического центра «Дарын». И это только часть достижений наших школьников.

Ежегодно в течение 15 лет средний балл результатов ЕНТ выпускников Средней школы Токсан би составляет от 92 баллов до 107, что выше, чем средний балл по району, области и республике.

В 2024 году Азамат Казбеков поступил в Назарбаев Интеллектуальную школу химико-биологического направления в г. Петропавловске, эту же школу окончили Толганай Шаймерденова и Айбек Колушбаев.

Хочется надеяться на то, что школа и в дальнейшем будет успешна и здесь будет больше учеников, потому что в последнее время идет сокращение.

Беседовала Марина ПЕТРОВА

О РОЛИ И ЗНАЧЕНИИ НАЦИОНАЛЬНЫХ ИГР НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Национальные игры играют важную роль на уроках физической культуры, поскольку они способствуют не только физическому развитию учащихся, но и воспитанию культурных и моральных ценностей.

На уроках физической культуры национальные игры часто включают активные движения, которые развивают выносливость, координацию, ловкость и силу. Это делает их полезными для общего физического развития детей.

Национальные игры являются частью культурного наследия. Включение их в уроки физкультуры помогает учащимся знакомиться с традициями и историей своего народа, воспитывая уважение к культурным ценностям.

Многие национальные игры являются командными, что требует от участников умения работать в коллективе, договариваться и следовать правилам. Это развивает у детей социальные и коммуникативные навыки.

Через изучение и участие в национальных играх формируется чувство гордости за свою страну, её традиции и культуру.

На уроках физкультуры можно использовать не только игры своего народа, но и игры других культур. Это способствует формированию толерантности, взаимопонимания и уважения к другим народам.

Национальные игры часто связаны с радостью, смехом и дружеским соревнованием. Это помогает детям справляться со стрессом, улучшает их настроение и формирует позитивное отношение к физической активности.

Национальные игры позволяют учитывать уровень подготовки каждого ученика и адаптировать их под возможности детей, что способствует их вовлеченности и успеху.

 Казахская игра «Асық ату», «Асық» способствуют развитию меткости и концентрации.

 Русская лапта развивает ловкость и координацию.

Татарская борьба «Көрәш» учит выдержке и самоконтролю.

Бег с препятствиями в стиле якутских игр развивает силу и выносливость.

Включение национальных игр в уроки физической культуры делает занятия более разнообразными, интересными и полезными как для физического, так и для духовного развития учащихся.

А.НУРМАГАНБЕТОВА,

учитель физической культуры