ПРОФОРИЕНТАТОР В ШКОЛЕ: КТО ЭТО И ЗАЧЕМ ОН НУЖЕН?

Сегодня всё вокруг стремительно меняется: появляются новые профессии, цифровые технологии развиваются с огромной скоростью, и даже взрослым порой сложно понять, куда двигаться дальше. А что говорить о подростках? Как им сделать правильный выбор, если они только начинают узнавать себя и мир вокруг?

Вот здесь и появляется фигура педагога-профориентатора. Это не просто специалист, рассказывающий, кем можно стать. Это человек, который помогает школьнику разобраться в себе: определить свои интересы, склонности, сильные стороны. И, что немаловажно — не бояться делать выбор, ошибаться и начинать заново.

Для многих подростков путь к профессии даётся непросто. Кто-то боится не оправдать ожидания родителей, кто-то теряется в потоке информации. Профориентатор не даёт готовых решений, но учит задавать себе правильные вопросы, слушать себя и находить внутреннюю опору. Иногда всё начинается с простого, но важного разговора, в котором подросток впервые решается поделиться сомнениями, страхами или мечтами. Именно такие беседы нередко становятся первым шагом к осознанному выбору.

Особенно важна такая поддержка в условиях казахстанской системы образования. Наша страна стремится к устойчивому развитию, цифровизации и формированию личности, готовой к жизни в быстро меняющемся мире. Школа всё активнее ориентируется не только на передачу знаний, но и на воспитание: развитие лидерских качеств, критического мышления, самостоятельности и способности принимать решения. Профориентация — важная часть этой работы.

В условиях обновлённого содержания образования, где ключевыми становятся функциональная грамотность, навыки самоопределения и жизненная компетентность, роль профориентатора особенно значима. Он не просто помогает выбрать профессию — он учит подростка подходить к выбору ответственно, осознавая, что за каждым решением стоит его будущее.

В нашей школе профориентационная работа выходит за рамки индивидуальных консультаций. Мы стараемся делать её живой, интересной и вовлекающей. Один из ярких примеров — конкурс «Профи-шанс: Минута славы твоей профессии». Каждый класс получил по жеребьёвке профессию и подготовил творческое выступление. Кто-то стал врачом, кто-то — пожарным, кто-то — программистом. Ребята пели, танцевали, инсценировали рабочие моменты, и всё это помогло им по-другому взглянуть на труд, прочувствовать его значимость, почувствовать себя взрослыми и нужными.

Такие мероприятия не только расширяют кругозор, но и развивают уверенность в себе, умение работать в команде, презентовать свои идеи. Всё это — важнейшие навыки для успешной жизни, и казахстанская школа делает серьёзный шаг в их формировании.

В этом контексте особенно значимым стал Год рабочих профессий, объявленный в нашей стране в 2025 году. Сегодня мы словно заново открываем для себя ценность тех, кто создаёт, ремонтирует, строит, варит, шьёт — делает наш мир удобным и надёжным. Рабочие специальности перестают быть чем-то «второстепенным» и выходят на передний план как технологичные, нужные и по-настоящему перспективные направления. Именно поэтому я, как педагог-профориентатор, запустила проект «12 месяцев — 12 профессий» — своеобразный профориентационный челлендж, в котором мы вместе с учениками раскрываем опыт самых разных рабочих профессий. Каждый месяц — новое направление, новый навык, новая форма труда. Это не теория, а практика: мы посещаем производства, берём в руки инструментыу настоящих мастеров. Так стираются стереотипы и появляется живой интерес — ведь за каждой профессией стоит реальный человек, дело и смысл. Этот проект стал формой открытого, честного диалога с молодёжью. Год рабочих профессий стал для нас не просто календарной инициативой, а возможностью через практику и личный пример показать ученикам, что рабочий труд — это путь к карьерному росту, стабильности и настоящему признанию в обществе.

Быть профориентатором — значит идти рядом с подростками в момент их первых, порой самых сложных решений. Это не про навязанные сценарии, а про создание пространства, в котором каждый может услышать себя и выбрать свой путь, исходя из собственных ценностей. И если хотя бы один ученик нашёл своё дело благодаря этой работе — значит, всё было не зря. Потому что за осознанным выбором всегда стоит уверенное будущее. А мы, педагоги, просто идём рядом — и помогаем сделать этот путь чуть яснее.

А.МИШТА,

педагог-профориентатор Рузаевской средней школы

ШКОЛА – МЕСТО, ГДЕ ОТКРЫВАЮТСЯ ТАЛАНТЫ

Уже на протяжении нескольких лет в Пескинской средней школе функционирует театральный кружок «Театр и дети» под руководством старшей вожатой Д.А.Куртаевой. Данное объединение – отличное место для саморазвития, раскрытия внутреннего потенциала и незамеченных талантов.

5 марта, в преддверии Международного женского дня, участники кружка продемонстрировали учащимся, учителям и сотрудникам школы театральную постановку на новый лад под названием «Принцесса на горошине». Основу для постановки составила одноименная сказка Г.Х. Андерсена.

Героями постановки стали учащиеся 5, 6 классов, которые на протяжении нескольких месяцев упорно и целенаправленно готовились к представлению. Каждый учащийся прекрасно вжился в свою роль, смог передать авторскую задумку, эмоции и чувства героев, а также продемонстрировал свое умение работать в команде и следовать четкому сценарию.

Немаловажную роль сыграла и обратная связь от зрителей, которые высоко отметили работу юных актеров, поблагодарили их за творчество, и предложили сделать театральные постановки доброй традицией школы, ведь возможность окунуться в сказку – это прекрасный повод отвлечься от привычного бытия и помечтать.

«Принцесса на горошине» украсила праздничный концерт школы к 8 Марта, позволила каждой представительнице прекрасного пола вспомнить о своей индивидуальности и важности мире.

Мы, в свою очередь, хотим пожелать юным артистам дальнейших успехов и творческого роста. Творчество- один из источников радости, поэтому развивайте свою способность и умение нести его в массы!

Совет старшеклассников

Пескинской средней школы